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不知道和宝宝玩什么游戏?看这里,这些道具每家都有

对于12~24个月的孩子来说,他们的身体和大脑相对于之前的几个阶段,已经在感知力、运动、智力、语言等方面获得了的巨大的发展。从尝试通过父母的言语中获得信息,到明白一些简单的词汇;从无法控制自己的身体活动,到自己迈出稳健的步伐;从一些无意识下发出的声音,到准确认知事物的名称。这样的过程总是令家长们兴奋又倍感自豪。


这个阶段的孩子不仅仅能从家长语的言上获得信息,更能理解大人的肢体语言、面部表情传达的情绪和思想。因此在孩子12到24个月这个阶段,比起塑造孩子某一些方面的特质,为孩子们营造一个积极、向上的小环境系统变得尤为重要。在小环境系统里,所有的关系与教育都是双向的,家长的行为影响着孩子,而孩子的反应又将影响家长的态度。例如一个专注力强的孩子更容易激发家长的耐心,因而家长愿意花更多的时间在有效陪伴上;而一个好动的孩子会更容易触发家长的消极态度,例如没有耐心、责怪或者限制。这样的循环导致好动的孩子的很多优点不容易被父母察觉,在消耗了家长大量的耐心下,很多早期教育也很难再有心力开展。

因此,在这个阶段中培养一个聪明孩子的前提是对孩子生活环境的塑造,小环境系统指的是,围绕孩子成长所直接接触到的事物构建而成的系统。这个系统中由父母,或者长期能在生活中接触到孩子的人物所组成,例如一个家庭中由爷爷奶奶照顾孩子,那么小环境系统就指的是爷爷奶奶以及父母与孩子在生活中的相互作用,以及由这些人物为孩子带来的活动和互动。

强调小环境系统的重要性是因为在孩子这个成长阶段中,具有很强的可塑性。家长的言行、态度会直接影响孩子的性格塑造以及各项能力的发展,从而决定了孩子能否在智力上有更好的发育。同时12个月以后的孩子在模仿能力上呈现出陡然上升趋势,所以这个时期强调塑造小环境系统即是着重家长对孩子的影响,从言语到行动为孩子做榜样,这将会使孩子一生受益。不仅仅是初期性格习惯和行为上的引导,更是直接影响到孩子各项能力的培养和智力的发展。

当代理论认为0~5岁是人一生中可塑性最高的时期,尤其是脑力发育方面,在今后的整个人生中都有相当可观的影响力,因此这也是早期教育的目的所在。今天口袋育儿就来介绍适合12~24个月宝宝的早教游戏。

对12个月以上孩子的塑造,可以从幼儿应变能力的培养开始。这个时期的很多孩子会给家长活泼好动的印象,孩子的运动量在这个阶段中尤为显得突出,因此在孩子运动中给与他们“智力目的”是能给他们带来更明确地方向的,并且能激发他们对事物乐此不疲的研究态度。让孩子们保有这样的能力将会让他们今后在学习中更有动力和学习能力。



游戏1

卷纸筒游戏

【游戏目的】游戏通过反复单一的动作来操作卷纸,在这个过程中培养孩子对突发事件的应变能力,以及手眼控制协调能力。

【游戏道具】卷筒纸

【游戏规则】

1将孩子带到爬爬毯或柔软的毯子上。

2家长拿住卷纸的出纸部分,让纸卷慢慢滚落。

3同时用幽默的声音引逗孩子发出笑声,让孩子认为这是一个有趣的游戏。

4将纸卷交给孩子,由孩子用这种方式抽出更多的纸。

5让孩子自己玩一会儿以后,由家长操作示范,将纸卷和抽出的纸平铺在地上。

6家长用单手滚动纸卷使纸卷卷起,示意孩子通过滚动来卷起剩余卷纸。

游戏道具可以使用剩余量不多的卷纸,避免抽出的纸太过混乱不容易收集,游戏过后的纸卷还能用做清洁使用避免浪费。最开始这个游戏时,大多数孩子会对拆散卷纸这个步骤很感兴趣,如果家长在孩子还没有玩够的情况下示意卷回卷纸时,可能遭到拒绝。因此家长需要根据孩子的反应决定游戏的开展。不需要强迫孩子完成。

Eddie的反馈:Eddie从撕纸到拆开卷纸都是乐此不疲的,因此这个游戏最开始的初衷是通过让Eddie参与复原卷纸,来培养他有意识的收纳物品。后来发现纸卷在通过单手操作卷起时,常常会偏离轨道,导致纸卷卷不起来。最后通过由单一动作下出现的“意外”来锻炼孩子应对突发事件的能力。目前Eddie会比较有耐心的慢慢滚动纸卷来卷起散开的纸。虽然还无法将卷纸卷得很规整,但是这样的游戏多开展一段时间,也许他会发现别的方法完成这项活动。

12个月以上的孩子在大脑中进行得最多的工作之一就是创造性活动。正是这样的活动在帮助孩子建立联想记忆。正如孩子们会对一些感兴趣的事物加以想象和认知。例如喜爱玩摇马的孩子,骑在行李箱上也会像骑在摇马上一样晃动。这正是孩子在进行创造性思维的标志,虽然有的联想看上去很细微,家长们也不要轻视。应该及时给与鼓励和引导。那么如何来培养孩子的创造性思维呢?这里需要引入一个词“艺术启蒙”,有的家长认为给孩子买一块磁力画板就完成了艺术启蒙,这是牵强也是片面的,这仅能帮助孩子手眼协调力发展而非启蒙艺术。


游戏2

有声绘画游戏

【游戏目的】通过结合声音传递的信息与绘画,让孩子在脑海中建立更多图像信息,从而有助于孩子创造性思维的发展。

【游戏道具】适合儿童实用的蜡笔、白纸和一些不同节奏的音乐。

【游戏规则】

1为孩子准备一个安静、没有外界打扰的环境。

2家长先打开音乐,然后用蜡笔在纸上涂鸦,并用语言解释如何使用蜡笔。

3将蜡笔交给孩子,让他听着音乐自由涂鸦。

4如果有美术基础的家长,可以对孩子所涂鸦的作品进行后期改造,让孩子更有参与感和成就感。

艺术启蒙有利于培养孩子的感知力、想象力、创造力、动手能力以及鉴赏力等。在前几篇文章中有提及对孩子进行上述方面的培养,能直接影响孩子的脑力、智力和思维能力。因此家长们可以多带孩子去逛展,尽可能用他们能理解的词汇解释所见事物。因此12个月以上的孩子除了适合去动物园外,展会也是不错的活动地点。在孩子月龄大一些时可以尝试让孩子接触更多的画材。

Eddie的反馈:由于Eddie妈学习的专业有关于艺术,所以会更注重这方面对孩子的培养。其实艺术的形式多种多样,绘画、音乐只是其中的一部分,但确是能在早期给孩子带来最直接画面感的途径。Eddie对图案。颜色的辨别能力通过这类游戏,在这一时期得到锻炼,在Eddie16个月时,尝试让他画了一下大象,很惊喜的收获了一副不错的抽象画。

12个月开始孩子拥有了更多的自我意识,从自己挑选喜欢的食物到有意识选择喜欢的玩具,都是建立自我意识的开始。当孩子对事物逐渐有了自己的判断力,对意志力的锻炼也可以纳入日程了,孩子的意志力决定了他们的专注力、对喜欢的事物的专研能力。例如家长们可以发现这个月龄或以上的孩子,对好奇的纸盒常常不厌其烦的打开又关上,有的孩子也会尝试将玩具放进盒子再盖上等等,这都体现了孩子对一件事物持久的关注力。并且对这项能力的培养也将影响孩子入学后的自我学习能力。




游戏3

摘菜的游戏

【游戏目的】通过带领孩子参与到家务事中,锻炼孩子的动手能力、模仿能力,对提升意志力、专注力。

【游戏道具】豌豆荚、摘菜筐

【游戏规则】

1让孩子坐在他的小椅子上。

2将摘菜的框放置在孩子脚下,方便他们将摘好的菜放进去。

3家长示范如何掰开豌豆荚。

4将豌豆荚交给孩子,示意让他试试看,孩子完成掰开并放进摘菜框这套动作后要给与他们鼓励。

家长可以观察孩子的兴趣,有的孩子也许更愿意将豌豆荚里的豌豆剥出来,那就更改游戏规则为将豆荚里的豌豆放入框中。家长也可以先将豌豆荚的筋处理掉,再交给孩子掰开。再简单又重复的动作下,持续性的手眼结合运动,能让孩子锻炼意志力,当孩子表现出不耐烦时,家长可以给与鼓励,例如“再掰开这几个就去玩别的好吗?”当孩子完成整个游戏后可以让孩子把装有摘好的豌豆的筐,拿到厨房门口交给家长烹饪。在做好这道菜以后告诉孩子豌豆荚是他摘的并表扬孩子,这样能有助于孩子建立自信心。

Eddie的反馈:这个时期的孩子总是渴望参与大人的活动并模仿大人的举动,例如做家务、试穿大人的衣服等等。Eddie对打扫卫生和摘菜非常感兴趣,他总是能专注很久的时间在摘菜上。因此Eddie妈挑选了一些难度较小的家务给他锻炼,除了能锻炼专注力外还能培养良好的生活习惯,帮助他建立独立的人格。

前几篇文章中有提及对孩子记忆力进行训练方法,儿童对眼前事物的记忆力其实是有限的,因为他们的注意力很容易被其他事物所吸引而转移。并且他们还无法将所见到的事物产生逻辑性的联系,大脑也无法迅速对所见的新事物进行归类处理。因此对孩子短暂性记忆力的培养,是可以有助于完善他们对信息加工的能力的。从而有助于长期记忆力的形成。这个时期可以对孩子进行一些简单的短暂性记忆力的训练。



游戏4

猜小球的游戏

【游戏目的】通过让孩子找出遮挡物下的小球,对孩子短暂性记忆力进行锻炼,并对孩子专注力有所提升。

【游戏道具】两个半圆形不透明盖子,小球。

【游戏规则】

1让孩子坐在爬爬毯或者柔软的毯子上。

2用语言解释游戏告诉孩子需要找到小球。

3将小球放在毯子上,把两个半圆的盖子都扣在毯子上,其中一个盖子盖住小球。

4慢慢交替两个盖子的位置,交换几次以后停下。

5让孩子用手指指出小球在哪个盖子下面。

训练短暂性记忆的方法还有很多,但是在训练之初引入一些最为简单又能吸引孩子注意力的游戏效果最好。游戏道具的盖子可以是完全一样的,也可以是颜色、形状不同的,这些都能帮助孩子建立逻辑上的关系。

Eddie的反馈:Eddie在14个月开始接触这类游戏,在他正在玩小球的时候我才会引导他玩这类的游戏,这样比较容易让孩子接受。当藏起小球的时候Eddie会有一点着急,急于将我的手移开拿到小球。在多进行几次这个游戏以后,他就能明白游戏的规则并且正确的找到藏小球的盖子。

机械心理学认为人的智力是由外部刺激引起的,外界影响对孩子大脑带来刺激,这些刺激会给孩子大脑留下的印象,这些印象形成了思维,思维又与孩子的认知结合最终演变成智力。因此家长可以有准备的为孩子创造一些良好的外部刺激来激发孩子智力的发育,从而让孩子变得更聪明。


游戏5

鸡蛋画游戏

【游戏目的】通过孩子感兴趣的物品作为媒介,从视觉、听觉上给孩子带来积极的刺激从而促进孩子智力的发育。

【游戏道具】在空的鸡蛋壳上绘制图案,并为图案编一个故事。如果绘制的是人物,需要为人物编好名字和背景。

【游戏规则】

1让孩子坐在自己的小椅子上。

2将事先准备好的鸡蛋依次交给孩子。

3同时讲述事先准备好的故事。

4最后交由孩子自己把玩,也可以向孩子提问一些问题,例如“黄色头发的Jack在哪里?指一指告诉妈妈”等。

关于孩子可以在家中进行的早期教育就写到这里了,基于每个家庭的特殊性和孩子生活环境的不同,但家长们在注重对孩子智力发育的培养时,更应考虑为他们提供一个优质的小环境系统。在玩游戏时应选择安静、较少视觉刺激的地方进行。对于孩子的引导大于游戏的目的本身,无论是哪种对孩子进行的有针对性的训练都应结合孩子的生活习惯、兴趣爱好。孩子的智力发育除受遗传影响,更多的是需要家长用心进行指导和帮助。尤其是0~5岁这个阶段是孩子形成习惯、思维模式、学习能力等等的最佳时期,也是最需要家长们帮助的阶段。更多的有效陪伴无论是对孩子身心发育,还是智力成长都是有所帮助的。无论是哪种教育理论都不能忽略对幼儿早期的培养,因为这将影响到他们的一生。总之多和孩子互动、做游戏,是能让孩子在快乐的氛围下轻松的接受新事物的。

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